Ce travail peut être réalisé partiellement ou en totalité, seul ou avec l’aide d’un accompagnant.

.

 

.

Activité 1  : La consommation des appareils en veille

.

1° D’après ce tableau, quel est l’appareil qui nécessite le plus de puissance électrique

• a) en marche
• b) en veille
• c) à l’arrêt

2° Un ordinateur qui reste en veille durant 22 h consomme-t-il plus d’énergie que pendant 2h de fonctionnement ?

3° Cet ordinateur fonctionne 2 h et reste en veille 22h. Quel est le montant à payer pour la journée entière de 24 h ?

Donnée :1 kWh est facturé 0,10 € TTC par le fournisseur d’énergie.

.

.

Activité 2  : Les lampes et les économies d’énergie

.

Document 1 : « Il existe différents types de lampes : les lampes à incandescence, les lampes halogènes, les lampes fluocompactes ( basse consommation) et les lampes à LED. »

Document 2 : « L’intensité lumineuse s’exprime en lumen. L’efficacité lumineuse exprimée en lumens/watt (lm/watt) permet de comparer les lampes entre elles ; plus le chiffre est grand et plus la lampe émet de lumière pour la même consommation électrique. »

Document 3 : « Les ampoules fluocompactes (basse consommation) sont les ampoules les plus vendues en 2016, elles sont moins onéreuses que les ampoules LED. »

Utiliser les documents pour répondre :

1° Quelle est la lampe qui consomme le moins parmi ces 4 types de lampes ?

2° Quelle est l’unité de l’intensité lumineuse ?

3° Grace à quelle grandeur physique pouvez-vous comparer les lampes entre-elles ?

4° Pourquoi les lampes a incandescence de plus de 40 W ne sont-elles plus commercialisées depuis le 31 aout 2011 ?

Aide possible, mais non nécessaire, en accédant au module « DÉCOUVRIR : Les lampes et les économies d’énergie », cliquez sur le lien https://edu.tactileo.fr/GO et utiliser le code ci-dessous. Pour tous les groupe-classe, utiliser le code CV1T

.

.

Activité 3  : Quel éclairage pour demain ? L’efficacité énergétique

.

En 2018, les lampes Halogène ont été interdites à la vente dans toute l’union européenne. La raison invoquée est leur manque d’efficacité énergétique. Mais qu’est-ce que l’efficacité énergétique ?

La formule pour déterminer l’efficacité énergétique est :

Recopier puis compléter le tableau suivant :

Recopiez le texte à trous ci-dessous en le complétant avec les mots proposés ci-après.

Aide possible, mais non nécessaire, en accédant au module « SAVOIR : Quel éclairage pour demain ? L’efficacité énergétique« , cliquez sur le lien https://edu.tactileo.fr/GO et utiliser le code ci-dessous. Pour tous les groupe-classe, utiliser le code T3EV

.

.

Activité 4  : Consommation d’énergie électrique et développement durable (Travail de rédaction personnelle)

.

Avec l’augmentation globale du prix de l’énergie, les foyers consacrent une part croissante de leurs dépenses domestiques à leur facture d’électricité. Cependant, il est possible de réduire la facture de plus de moitié en adoptant des réflexes simples, comme par exemple :

• – choisir des appareils électroménagers qui dépensent moins d’énergie électrique que d’autres ;
• – éteindre la lumière lorsque vous quittez une pièce ;
• – éteindre les appareils plutôt que de les laisser en veille ;
• – débrancher les chargeurs de téléphone, de tablette ou autres lorsque vous ne les utilisez pas ;
• – dégivrer régulièrement votre congélateur, car une couche de glace trop épaisse conduit à consommer plus d’énergie ;
• – utiliser des ampoules basse consommation ;
• – ne pas placer le réfrigérateur près d’une source de chaleur comme, par exemple, un four ou une fenêtre ensoleillée.

Question :

Recherchez par vous même au moins 3 exemples, ne figurant pas dans la liste ci-dessus, de gestes simples qui pourraient venir s’ajouter à cette liste. Utilisez ces exemples pour construire une argumentation comprenant une introduction et une conclusion. L’introduction pourra présenter la problématique à laquelle vous souhaitez apporter une réponse.

Rédaction personnelle (environ 15 lignes)

Rédiger vou

.

.

 Bilan

Cliquez sur le lien suivant pour accéder à la CARTE MENTALE de ce chapitre.

.

.

 Corrigés

.

.